گلستان

به طور مرتب و صحیح بنویسید. یکی از روش‌هایی که من بسیار موفق یافته‌ام، انتخاب فهرست‌هایی از کلمات بهترین دعانویس شهر رایجی است که اغلب اشتباه نوشته طلسم نویس می‌شوند و دعا کلماتی که دانش‌آموزان استفاده می‌کنند و باید حتماً املای آنها را بدانند. روزانه ده عدد از این کلمات را روی تخته قرار دهید و از دانش‌آموزان بخواهید که چند دقیقه آنها را با طلسم نویس دقت مطالعه کنند. وقتی زمان تلاوت فرا رسید، کلمات را از روی تخته پاک کنید و آنها را برای کلاس تلفظ کنید و از دانش‌آموزان بخواهید که آنها را بنویسند. سپس دانش‌آموزان را جداگانه صدا بزنید و از آنها بخواهید که سریع عبور کنند و کلمه را همانطور که او روی کاغذ نوشته است، روی گلستان تخته بنویسند .

در پایان تلاوت، فهرست کلمات دوباره به درستی روی تخته نوشته خواهد شد. معلم می‌تواند تعداد دانش‌آموزانی را که هر کلمه را از قلم انداخته‌اند، در فهرست اصلی خود علامت‌گذاری کند. این کار در مرور و تمرین، هدف ارزشمندی خواهد داشت. ده کلمه کم است، اما اگر هر دانش‌آموز هر روز مدرسه املای ده کلمه را یاد بگیرد، فکر کنید که در عرض چند سال چه طلسم افزایشی در واژگان ایجاد می‌شود. هر کلمه‌ای که قبلاً استفاده شده باشد، می‌تواند در هر جلسه بعدی به کلاس داده شود. کلاس باید۱۴۰مسئول گیلان دانستن کامل تمام کلمات درس‌های قبلی بود. ذکر چند نکته چه در املای کتبی و چه در املای شفاهی خالی از لطف نیست.

عنوان یک قاعده، یک بار املای یک کلمه را امتحان کنید، و هرگز بیش از دو بار تکرار نکنید. مشکل این است که کلمه آنقدر شناخته شده باشد که فقط به همان یک بار امتحان جادو و طلسمات کردن نیاز باشد. ۲. واضح تلفظ کنید، اما به عنوان یک قاعده، کلمه را فقط یک بار تلفظ کنید. ممکن است استثنائاتی وجود داشته باشد، اما باید کم باشند. برای اینکه دانش‌آموز بتواند لرستان کلمه‌ای را درست هجی کند، آن را اشتباه تلفظ نکنید. برای اینکه مطمئن شوید دانش‌آموز در هجای دوم «آ» می‌گیرد، طلسم نویس «جدا از هم» نگویید. از دانش‌آموزان بخواهید با لحن طبیعی املا بگویند.

اگر معلمان می‌توانستند صدای خودشان را در حال تلفظ درس املا بشنوند و دانش‌آموزانشان نیز جادو و طلسمات آن را املا کنند - اگر می‌توانستند این را همانطور که یک فرد خارجی و بی‌علاقه اغلب می‌شنود، بشنوند - خیلی زود دانش‌آموزان را اصلاح و اصلاح بهترین دعانویس شهر می‌کردند. ۵. کلمات را به همان ترتیبی که کلاس برای مطالعه آنها استفاده کرده است، برای کلاس مرکزی تلفظ نکنید. ۶. بهترین دعانویس شهر این یک قانون خوب است که از جادو و طلسمات هر دانش‌آموز بخواهید قبل از اینکه سعی کند کلمه‌ای را هجی کند، آن را به طور واضح تلفظ کند. این کار به شما اطمینان می‌دهد که کلمه به درستی جادو و طلسمات فهمیده شده است و توجه دانش‌آموز را به کلمه جلب می‌کند و بر آن تأکید می‌کند.

اگر دانش‌آموز کلمه را نفهمید، وقت آن است که معلم آن را دوباره تلفظ کند. ۱۴۱۷. در املای شفاهی، طرح اینکه دانش‌آموزان هر هجا را به درستی و همانطور که نوشته شده دعا تلفظ کنند، طرح خوبی است. با این حال، من اصرار ندارم که او هر بار که هجا جدیدی اضافه می‌کند، برگردد و همه هجاها را تلفظ کند. استدلال‌هایی برای این کار وجود دارد و مزایایی هم دارد، اما این مازندران طرح نسبتاً دست و پا گیر است. ۱۴۲ فصل هفدهم. حساب در مدرسه. نسل‌هاست که حساب جایگاه برجسته‌ای در برنامه درسی مدارس داشته است. اگر هر یک یا تمام هشت سال اول کار مدرسه را تدریس کنید، آموزش حساب برای شما از نظر عملی جالب خواهد بود.

حتی مدرن‌ترین دوره‌های آموزشی، حساب را حذف نکرده و سهم متناسب توجه به آن را تا حد زیادی کاهش نداده‌اند. اکثر معلمان اعتراف می‌کنند که این موضوع بیش از حد ارزیابی شده است و از ارزش عملی زیادی که عموماً به آن نسبت داده می‌شود، برخوردار نیست. تاجران به اندازه نیمی از آنچه بسیاری معتقدند از اصول حساب استفاده نمی‌کنند. به غیر از چهار فرآیند اساسی و اصول درصد، تاجران و بازرگانان معمولی عموماً از حساب زیاد استفاده نمی‌کنند. استفاده طلسم نویس از وسایل مکانیکی جمع، تفریق، ضرب و تقسیم رواج یافته طلسم نویس است. اکنون تعداد کمی از تاجران طلسم به جمع ذهنی ستون‌های طولانی از ارقام وابسته هستند.